2019-D | Curso de Posgrado en ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y PSICOMOTRIZ EN BEBÉS CON DÉFICIT VISUAL (5ta. Edición)
Directora: Lic. María Beatriz Barcos
Directora: Lic. María Beatriz Barcos
Lic. María Beatríz Barcos: Licenciada Kinesióloga- Fisiatra egresada de la Facultad de Medicina, UBA Psicomotricista, terapeuta en estimulación temprana, terapeuta del neurodesarrollo, (título del Bobath London Center, Baby Bobath y avanzados en control motor oral). Terapeuta especializada en técnicas corporales de reeducación postural en niños y adolescentes (Método Souchard” RPG “de la Universidad de Saint Mont, Francia). Creadora del método EPOV, Estimulación Temprana Posturo Visual, con dictado de cursos en el interior del país y en el exterior. Miembro del equipo interdisciplinario del Consultorio Evolutivo dedicado al seguimiento del bebé de riesgo, del Servicio de Pediatría del Hospital Bernardino Rivadavia, desde hace 15 años (directora y coordinadora. Dra. Adriana Cataíno). Terapeuta en atención temprana de la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales del servicio de neonatología del Hospital Bernardino Rivadavia. Directora del Instituto de Kinesiología y Rehabilitación Integral (KINESIBA) CABA.Miembro honorario de la Asociación Argentina de Esclerodermia. Docente de cursos de especialización para profesionales de la salud, sobre estimulación temprana y estimulación visual para pacientes con compromiso neurológico y sensorial agregado, Instituto “Kinesiba”, Área de docencia. Docente universitaria, Cátedra: Psicomotricidad, 5° año – Carrera: Lic. en kinesiología y Fisiatría de la Universidad Barceló. Docente del curso de postgrado a distancia de Estimulación temprana, Campus Virtual, Universidad Caece. Ex Docente invitada, cátedras Psicomotricidad, 3° año y Neurorehabilitación, 5° año -carrera: Lic. en kinesiología y fisiatría, de la Universidad Favaloro. Ex Docente Universitaria, Carrera: Lic. En Psicomotricidad, Universidad Caece, Cátedras: Formación Corporal II y Formación Corporal III, 2° y 3° año de la carrera.

Fecha de inscripción:  desde el 26 de junio al 7 de septiembre de 2019.
Fecha de cursada: desde el 7 de agosto al 7 de octubre de 2019.
Duración: 3 meses.

  


  1. Reconocer la importancia de una organicidad sensorial indemne.
  2. Identificar las consecuencias de una obturación en los procesos orgánicos y psicológicos.
  3. Abordar los problemas de nuestros pacientes con herramientas terapéuticas válidas.
  4. Identificar y respetar las diferencias.
Ser trabajador de la salud o pedagogo dedicado a bebés entre 4 y 24 meses.
  • Modalidad de cursada: Distancia
  • Fecha de inicio: 7 de agosto 2019
  • Días y horarios: a partir del inicio del curso en el horario que disponga el participante.
  • Carga horaria: 40 horas
Formalizada la inscripción, el alumno podrá ingresar al campus virtual  en http://campus.caece.edu.ar/login/index.php con el usuario y la clave que creó al inscribirse.

EVALUACIÓN
Se tomará un cuestionario a modo de evaluación final de la temática de todo el curso.

CERTIFICADO A OTORGAR

PROFESIONALES:
La Universidad CAECE, otorgará a cada participante el correspondiente certificado de aprobación del “Curso de Posgrado en Estimulación Temprana y Psicomotríz con Déficit Visual ”.

NO PROFESIONALES:

La Universidad CAECE, otorgará a cada participante el correspondiente certificado de aprobación del “
Curso de Estimulación Temprana y Psicomotríz con Déficit Visual ”.

NOTA: Los certificados se envían con firmas digitales por correo electrónico. Los alumnos que deseen el certificado en papel y firma original, deberán solicitarlo: edistancia certificados@caece.edu.ar  Aquélla persona que necesite se le remita el certificado por correo postal, deberá abonar $540 correspondientes al envío certificado con aviso de retorno.

Unidad N° 1
  • Módulo introductorio y presentación del curso.
  • Estimulación temprana, generalidades.
  • La información y la vista.
  • La ceguera de nacimiento. La ceguera adquirida
  • Qué comprendemos por ceguera, visión y campo visual.
Unidad N° 2
  • Conocimientos básicos de la neuroanatomía
  • Conocimientos básicos de oftalmología
  • Patologías visuales más frecuentes en la primera infancia.

Unidad N° 3

  • La percepción visual y la inteligencia
  • Primer, segundo y tercer subestadìo de la inteligencia sensorio motora del bebé con  déficit visual
  • La importancia del juego como constitutivo de la subjetividad.
  • Consideraciones generales de la estimulación psicomotriz
 Unidad N° 4
  • Cuarto, quinto y sexto subestadìo de la inteligencia sensorio motora del niño con déficit visual
  • La escasez de gestos.
  • La inestabilidad postural y el desequilibrio intermuscular.
  • La ejecución de acciones y el sedentarismo en niños con  déficit visual
  • La postura nacida del temor a moverse en el espacio y el retraso en el  desarrollo
Unidad N° 5
  • Estimulación Visual, estrategias terapéuticas.
  • Imagen corporal en niños ciegos congénitos
Unidad N° 6
  • Gran tendencia al autismo
  • Cieguismos y estereotipias
  • Causas por las que muchos niños con déficit visual hacen un uso particular del lenguaje.
CONSULTAS POR INFORMES E INSCRIPCIÓN
Universidad CAECE
Educación Continua

Tel. 11-5252-2800 Int. 730/731/732
WhatsApp: 11-2676-7079
edistancia@caece.edu.ar

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